環(huán)江河畔，千載古韻流淌。作為道教文化與皮影藝術(shù)交融的結(jié)晶，環(huán)縣道情皮影戲早已深深植根于黃土高原民眾習(xí)俗與信仰生活中，成為一張閃亮的非遺文化名片。近年來(lái)，環(huán)縣大力推進(jìn)非遺文化傳承，各中小學(xué)校充分挖掘本地歷史人文資源，邀請(qǐng)非遺傳承人走進(jìn)校園、課堂，讓學(xué)生與非遺項(xiàng)目“零距離”接觸，直觀感受皮影藝術(shù)之美。

在環(huán)縣南關(guān)小學(xué)，道情演唱和皮影雕刻已成為社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化開設(shè)課程，學(xué)校利用每周四的課后服務(wù)時(shí)段，專門聘請(qǐng)環(huán)縣本地的非遺傳承人到校授課，為孩子們開展系統(tǒng)性的非遺技藝培訓(xùn)。這種將興趣培養(yǎng)與技藝傳承深度融合的方式，不僅讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中領(lǐng)略皮影藝術(shù)的獨(dú)特魅力，更讓這項(xiàng)古老的非遺技藝在青少年心中落地生根。

“雕刻時(shí)一定要沉心靜氣、拿捏精準(zhǔn)?！薄把b訂組裝環(huán)節(jié)，得格外注重皮影關(guān)節(jié)的靈活度，這樣表演時(shí)才能姿態(tài)靈動(dòng)?！薄谀详P(guān)小學(xué)的皮影雕刻課堂上，甘肅省皮影雕刻非遺代表性傳承人陳玉玲正耐心細(xì)致地指導(dǎo)著孩子們，一步步從描樣、雕刻，到上色、裝訂、組裝完成一件皮影的制作。

“皮影能走進(jìn)校園，是一件非常好的事情?！?陳玉玲感慨道，作為非遺傳承人，她深知傳承的責(zé)任與使命，“小朋友們特別有靈性，學(xué)習(xí)皮影的速度很快，刻出來(lái)的作品也十分出色，讓我看到了皮影藝術(shù)傳承的希望?！痹谒南ば慕虒?dǎo)下，孩子們不僅掌握了皮影雕刻的基本技藝，更在一刀一刻中體會(huì)感悟到傳統(tǒng)工藝的匠心與魅力。

“我喜歡皮影，它不僅是國(guó)家的瑰寶，更需要我們?nèi)ダ^承和發(fā)揚(yáng)。”南關(guān)小學(xué)六年級(jí)（9）班學(xué)生王一涵喜悅地說(shuō)道：這學(xué)期在陳老師的指導(dǎo)下我已經(jīng)雕刻了四個(gè)作品，這節(jié)課雕的是荷花，總共需要十到二十分鐘，每次完成作品都特別有成就感。

除了道情演唱和皮影雕刻，環(huán)縣南關(guān)小學(xué)還引入了泥塑等非遺相關(guān)課程?！拔覀兿Ｍㄟ^親手體驗(yàn)，在孩子們心中播下熱愛與傳承傳統(tǒng)文化的種子。”南關(guān)小學(xué)教務(wù)主任趙亮介紹，學(xué)校聘請(qǐng)非遺傳承人定期到校指導(dǎo)，確保皮影演唱、雕刻等課程的“原汁原味”。這些課程不僅豐富了學(xué)生們的課后生活，更讓非遺文化以可感、可學(xué)、可玩的方式走進(jìn)青少年心中，讓古老的皮影藝術(shù)真正“活”在校園里。

從傳承人到教育者，從皮影館到課堂，環(huán)縣以學(xué)校興趣社團(tuán)活動(dòng)為平臺(tái)，通過政府扶持、學(xué)校引導(dǎo)、非遺傳承人言傳身教等方式，全力推動(dòng)道情皮影戲項(xiàng)目融入學(xué)校教育。當(dāng)皮影在孩子們手中舞動(dòng)，當(dāng)古老唱腔在教室響起……這項(xiàng)穿越千年的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，便早已在孩子們的心目中播下傳承的種子。