“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民”，這是2021年當(dāng)選慶陽市人大代表的萬春艷常掛在嘴邊的話。從教19年，她既是深耕一線的語文教師、教務(wù)主任，也是為民發(fā)聲的人大代表，在教育與履職的雙重賽道上，她用專業(yè)與擔(dān)當(dāng)為慶陽教育和民生福祉添磚加瓦。

她深耕課堂創(chuàng)新，先后被縣委縣政府、教育主管部門授予“十佳教改能手”“學(xué)科帶頭人”“優(yōu)秀教研組長”等稱號。課例《an en in un ün》獲評2024年教育部“基礎(chǔ)教育精品課”，還在省、市、縣優(yōu)質(zhì)課評選、省級作業(yè)設(shè)計大賽中屢獲佳績。華池縣南梁希望小學(xué)一年級二班學(xué)生 郭文其：“我很喜歡上萬老師的課，萬老師把拼音編成了口訣，我覺得很有意思?！?/p>

擔(dān)任教務(wù)主任后，她牽頭推動“群文閱讀”“一換兩千”讀書活動，制作百余張詩詞卡、圖書卡，讓學(xué)生愛上閱讀。其論文獲國家級一等獎，教研課題獲慶陽基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果獎。華池縣南梁希望小學(xué)四年級學(xué)生曹程策：“以前我覺得背詩詞很枯燥，但是現(xiàn)在背古詩可以得到老師的詩詞卡，我覺得很有趣，這是我上周得到的十張詩詞卡?！?/p>

當(dāng)教育遇上智能時代，她又成了“探路人”。2024年她領(lǐng)銜省級課題《國家中小學(xué)智慧教育平臺在農(nóng)村學(xué)校作業(yè)中的應(yīng)用實踐研究》，積極探索智慧教育平臺與教育教學(xué)的深度融合。教同事用DeepSeek平臺做AI教案、用數(shù)字人講古詩，在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校數(shù)字化教育卓有成效，萬春艷老師的智慧教育平臺應(yīng)用案例被國家中小學(xué)智慧教育平臺推廣展示。

華池縣南梁希望小學(xué)教師祁巧榮告訴記者：“在我心中，萬主任是一位有教育情懷的“引路人”。她牽頭數(shù)字化教育，不是為了趕時髦，而是真心想讓南梁希望小學(xué)的的孩子們享受到最優(yōu)質(zhì)的教育資源。她積極倡導(dǎo)國平臺的應(yīng)用，并利用數(shù)字人、跨學(xué)科、跨時空等教學(xué)環(huán)節(jié)，為孩子們打開了一扇看世界的窗。作為同事和同行者，我由衷地敬佩她?！?/p>

華池縣南梁希望小學(xué)教師萬春艷：“之所以選擇這個課題，源頭還在我們每天的課堂里。我深切地感受到，我們農(nóng)村學(xué)校的孩子們在作業(yè)資源、個性化輔導(dǎo)上存在很多短板，而國家中小學(xué)智慧教育平臺，就像一個海量的資源寶庫和一位全能的助手。我想，能不能通過研究為學(xué)生和老師，找到一個用平臺賦能作業(yè)，提質(zhì)增效的可能路徑？讓優(yōu)質(zhì)教育資源真正飛入我們的農(nóng)村的尋常課堂?！?/p>

走出校園，她的目光仍緊系每個孩子。擠時間走進家庭，摸透孩子需求、與家長深入溝通學(xué)習(xí)生活難題，是她課余和履職時的常態(tài)，也因此收獲了家長們的一致贊許。在市人大會議上，她聚焦兒童安全保障，提出《關(guān)于加大資金投入提升視頻監(jiān)控水平的建議》，呼吁以科技增設(shè)監(jiān)控、為孩子們筑牢安全屏障，用實際行動踐行著人大代表的為民使命。

學(xué)生家長王生剛：“每次老師來家訪或者線上溝通，我們都能真切感受到萬老師對孩子的用心和關(guān)注。作為家長，我們特別放心把孩子交給學(xué)校，也會全力配合老師工作，一起把孩子教育好。”

如今，萬春艷這位“老師代表”仍步履不停，講臺前，以創(chuàng)新點亮童心，履職中，用行動守護期盼。那些伏案的深夜、家訪的山路、溫暖的陪伴，正在讓教育的溫度與履職的擔(dān)當(dāng)，在慶陽大地上持續(xù)傳遞。慶陽市人大代表萬春艷：“從教師到代表，變的是角色，不變的是為民服務(wù)的初心，我將努力把代表職責(zé)融入到本職工作，既做教育改革的實踐者，也做群眾利益的代言人，以實際行動踐行一名人大代表的承諾?！?/p>