在基礎教育領域，小學語文教師肩負著語言啟蒙與文化傳承的雙重使命，優(yōu)秀的語文教師不僅需要扎實的專業(yè)功底，更需要具備創(chuàng)新的教學智慧與溫暖的教育情懷，在環(huán)縣南關小學，高級教師龔金鳳用二十載春秋詮釋“語文即人生”的教育真諦。

清晨，在環(huán)縣南關小學一年級(10)班的教室，龔金鳳站在田字格黑板前一筆一劃地給孩子們講解生字部首的概念，講臺下的孩子們聽得聚精會神?！拔易钕矚g我們班的龔老師了，有時候我們表現(xiàn)的好，她會給我們發(fā)小獎品，她是最溫柔的老師?！蹦详P小學學生張悅開心地說。

教育是文化的傳承，更是精神的喚醒。課堂上，龔金鳳既關注每個孩子的狀態(tài)，因材施教鼓勵主動參與，又尊重每個孩子的個性差異，善于捕捉學生身上的閃光點，緊抓每一個教育契機，用責任與愛心守護孩子們的成長之路?！耙欢ㄒ獔猿中〔铰撸蚣?，將學習目標分解成微小步驟，完成一點就及時肯定，用鼓勵代替批評，幫助建立自信?！蹦详P小學教師龔金鳳說道。 

為了讓學生更好地理解復雜的語文概念，多年來，龔金鳳積極探索創(chuàng)新教學方法，將抽象的知識轉化為生動有趣的實例。她還熱心幫助青年教師成長，毫無保留地將自己多年積累的管理經(jīng)驗及獨特教學方法分享給學校的年輕教師們?！盁o論是幫年輕教師打磨教案，還是和我們探討教學難題，龔老師都是傾囊相授。多年來，她始終保持著對教育的熱忱，從不因經(jīng)驗豐富而懈怠，反而常主動學習新教法、新理念，這份堅守與擔當，不僅是學生的幸運，更是我們團隊的榜樣?！杯h(huán)縣南關小學教師鞏貴珍說道。

辛勤的付出換來豐碩的成果。2017年，龔金鳳研究的課例《語文園地》獲評部級“優(yōu)課”；2020年，微課《習作：中國的世界文化遺產》獲省級二等獎；2022年被縣委縣政府評為“模范班主任”，2023年5月所帶班級榮獲“慶陽市優(yōu)秀少先隊集體”。2023年8月課例《語文園地》被評為慶陽市“基礎教育精品課”。今年，龔金鳳憑借獨具匠心的教學創(chuàng)新、潤物無聲的育人情懷，榮獲環(huán)縣2025年優(yōu)秀教師榮譽稱號?！岸嗄陙砦覉猿帧畱小蠋煛?span style="padding: 0px 0px 0.25rem; text-indent: 32px; line-height: inherit !important; overflow-wrap: break-word !important;">勤’學生這一理念?！饼徖蠋熣f：“在班級事務安排上，低年級時我給每個孩子都安排任務，做到人人有事做，事事有人管。課堂上把提問權、討論權還給孩子，起初可能會亂一些，但慢慢的，有人學會了查資料，有人念出了組織能力，連最內向的孩子也敢上臺交流。”

“教育是慢的藝術，而語文是心的對話?！饼徑瘌P用二十年如一日的堅守，詮釋了“師者”二字的千鈞重量，她的課堂，是文字與生命的共舞，她的教育是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交響。如今，站在新的起點上，她依然手持粉筆，心懷星河，繼續(xù)書寫著屬于語文、屬于教育的動人篇章?！皬慕潭嗄辏畲蟮母惺芫褪墙虒W是慢慢等的藝術。這么多年，見過開竅早的孩子，同樣也遇到過暫時落后的，一點兒也急不得。就像種子破土，有的快，有的慢，但只要給足陽光雨露，總會有自己的花期?！杯h(huán)縣南關小學教師龔金鳳肯定地說。

記者：穆小菲